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36分钟征服音标
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《36小时征服高中英语单词》系列图书



    《36分钟征服音标》是王跃民老师和王萌老师经过多年的潜心研究,充分利用左右脑分工的特点,化抽象为形象,化复杂为简单,化枯燥为兴趣,学生一旦学会终身难忘,受用一生!

     1、诗歌记忆

    《36分钟征服音标》把国际音标编进九句诗歌里,诗歌句句联系紧密,意义生动有趣,读上一遍就记忆深刻。例如前三句,第一句:我乐哈哈立山尖,“乐”与国际音标[l]进行联想记忆;第二句:哼哈二将站两边,“哼哈二将”与国际音标[w]、[y]进行联想记忆;第三句:三个鼻子在爬山,“三个鼻子”与国际音标[m]、[n]、[ŋ]进行联想记忆。同学们边读边想象诗句里面的场面,不觉脸上露出笑容,读一遍就能够记住。

     (1)、(舌侧音)我乐哈哈立山尖,……国际音标[l]

     (2)、(半元音)哼哈二将站两边。……国际音标[w]、[y]

      (3)、(鼻音)三个鼻子在爬山,……国际音标[m]、[n]、[ŋ]

      《36分钟征服音标》还把学习者融为诗歌里的主人翁或者是参与者,使他们身临其景,印象深刻,记忆清楚。例如第三句:“三个鼻子在爬山。”你和你的朋友站在山顶,突然看到半山腰中有三个鼻子在爬山。每一句诗歌都有直接或者间接的数字,从前到后、从小到大有规律按顺序的排列,帮助记忆。

         九种发音和九句诗有密切的联系,诗中有意、意中有音、音句相连,从而达到记忆印象深刻、记忆牢固的效果。例如第三句:“(鼻音)(3)三个鼻子在爬山,”鼻子和鼻音进行了巧妙地连接。第六句:“(破擦音)(6)六嫂敲锣笑开颜,”六嫂敲锣用力过大,把锣敲破了,发出破擦声音等等

        这种方法是左右脑共同参与的方法,是一种高效学习的方法。一般来讲,老师把这首诗歌讲解一遍,同学们带着联想再读一、两遍,不仅这几句诗记住了,最重要的是诗句中所蕴涵的国际音标的属类、写法、读音都牢固的记住了。

        2、图形记忆

        图形记忆是右脑的主要记忆方式。图形记忆比机械记忆强大十几倍,乃至几十倍以上。图文学家告诉我们:“千言万语不及一张图”;俗话说:“百闻不如一见”,都是说明图形记忆的巨大作用。

      我们在编写教材中,把48个国际音标融入到一幅图画中,图中有画,画中有诗,图文并茂,寓意深刻,生动有趣,增强记忆。

        在教学中,这一张图被学生和家长称之为,直捣英语基础知识难弄懂,弄懂了难记忆,记住了容易忘掉的黄龙。学生一旦理解和掌握图画中所表达的意义后,想忘都很难忘得掉。

      3、桩子记忆

       桩子记忆就是利用熟悉的、容易记忆的知识对陌生的、不容易记忆的知识进行联想的记忆过程。又称捆绑记忆。这种记忆方法效果十分神奇,很多记忆高人和记忆机构,在他们的宣传招生展示会上,表演人员能够在几分钟内记忆几十个不相干的词语和百余个数字,大都使用了桩子记忆法。

      我们在教材中使用的桩子记忆法有十几种之多。例如:利用数字的顺序做为桩子进行记忆;利用26个英语字母的顺序做为桩子进行记忆;利用前一句话做为桩子记忆后一句话等。由六哥想到了六嫂;由七仙女想到了八大金刚,就是利用前一句话做为桩子来记忆后一句话的。

     4、归纳记忆

      归纳记忆就是对记忆材料进行归纳、整理,归纳、整理后的材料一目了然,脉络清晰,易于记忆。

      我们根据左右脑分工的特点和中国人学习英语的习惯以及英语字母的排列顺序和发音的特征,打破了传统的英语基本知识的排列顺序和教学模式,编排出四张字母语音大表:王牌傻瓜英语语音大表、王牌傻瓜英语字母大表、王牌傻瓜英语常用复音组合大表、王牌傻瓜英语常用元音组合大表。这四张大表科学有序、简单易行,达到快速记忆、牢固记忆的效果。例如:王牌傻瓜字母语音大表中,26字母其中有13个辅音字母——b、f、h、k、l、m、n、p、r、t、v、w、z,它们的书写方式与它们发音形式的书写方式是相同的,我们把它们排列在一起,大大地减轻了记忆的工作量。

      5、肢体记忆

      肢体记忆即利用身体形态的变化,对记忆材料进行区分和记忆。这种方法简单易行,效果甚佳。

      一位英语老师说:[m]、[n]、[ŋ],这三个鼻音,教着难教,学着难学,学习一个礼拜,还有个别同学没有完全掌握。”可是,我们使用肢体记忆法进行教学,让同学们在娱乐中用两分钟的时间学会这三个鼻音,而且发音准确,记忆深刻。例如,我们在教鼻音[ŋ]时,由于[ŋ]的发音与汉语拼音(ang)的尾音相似,根据这个特点,我们就让同学们昂起头来进行练习发音,同学们感到新奇有趣,在笑声中练习,在运动中记忆。

      6、重复记忆

      重复记忆就是对记忆材料进行反复地朗读和识记的过程。重复记忆对大脑皮层刺激深刻,记忆牢固,符合爱宾浩斯的记忆遗忘规律。

      在教学中,我们结合语意、场景、发音、字形等因素,对英语基础知识进行加深理解、强化记忆和反复朗读训练。在教材中我们还配备了光盘,以便供学生校对和练习发音,确保学生达到记的快、记的牢、发音准的效果。

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