谈关于高中阶段单词记忆的一些误区

   背单词是英语学习中最基础、最重要的环节!也是最令大多数同学头疼的环节!相当一部分学生觉得单词难记,就对英语学习失去兴趣!日常学习、考试时,每次遇见一些单词明明很眼熟可就是想不起汉语意思时,都是对学生学习信心的一种打击,当这种失败的情绪被不断重复、不断强化时,失去英语学习的兴趣也就在情理之中了。
   相信师生都清楚背单词的重要性,也想提高单词记忆效率,也接触过一些单词记忆方法,但效果却不怎么理想。结合多年的培训经验,分析原因如下:
  
   1.选用的教材不对
  
   一套科学、有效的单词记忆教材至关重要!但市场上符合高中实际的教材却凤毛麟角!首先,专门针对高中阶段的单词记忆教材非常少;其次,这些为数不多的针对高中阶段的教材,几乎都是按A,B,C,D……编排的。高中生的学习是紧张的,要学生集中一段时间去记包含几千个高考词汇的一本书,精力不允许!实际情况也正是很少有学生能把手中这类教材学完的。还有就是,这些教材中的词汇未必能及时用上,假设你现在集中精力把这本书背完了(可以说一百个学生里未必能有一个学生能做到),现在上的是高一上学期的课,只占教材词汇量六分之一左右。也就是说你提前花了很多精力去记暂时用不到的那六分之五!等到你上高二时,再遇见当初记的高二的单词,很多又想不起来了!因为单词记忆方法可以极大地提高你单词记忆效率,但并不是说,你记一遍就永远不会忘了!(希望同行们不要骂我,我只是实事求是地说明情况。)能学以致用才是最好的!
  
   2.选用的方法不对
  
   师生们总是寄希望于能有一种单词记忆方法,就能让他们解决所有单词记忆问题!没有哪一种方法是万能的!另外,我的观点是单词特点不同,采用的记忆方法也应不同!需要“量体裁衣”,选择最适合这个单词的记忆方法!而不是一味拘泥于单一记忆方法的条条框框!当然了,方法也不宜过多,过多的话,又容易让你不知所措!只要掌握音义联想记忆法、拼合联想记忆法、汉语拼音联想记忆法、缀合法、比较联想记忆法这五种记忆方法,就可以将高中单词一网打尽!
  
   3.师生心态不对
  
   正因为背单词是广大师生英语学习中最大的痛,反而十分迫切解决这一难题,所以就希望能有一种更快、更好、更省劲的单词记忆方法!所以就开始不断寻找!遇到一种记忆方法,觉得还行,但是觉得这种记忆方法还不是太好!还想找一种更好的!时间长了,发现了解过的记忆方法非常多,但没有一种是适合自己的!其实,每种单词记忆方法都有它的优势,往往也有不足之处,我们应该学习每种记忆方法的优势,将各个方法结合使用、取长补短,而不是一味比较它们的不足!只要能提高我们的单词记忆效率、记忆兴趣,哪怕只有一点点,我们都应该学习借鉴!
   还有一个有趣的现象,我们刚接触一种记忆方法时,发现它不能一下子就让我们记住所有单词,往往我们就觉得这种方法不行。学习是一个过程!使用某一记忆方法时,也有一个适应过程,最起码得经历一段时间模仿才有可能做到“熟能生巧”!而不是一味要求哪种记忆方法能一下给我们带来什么!也得给自己一个学习、适应的时间!一口吃不成胖子!在掌握单词记忆方法的精髓后,再结合自身的实际情况,才能发挥出最好的单词记忆效果!
   祝所有师生早日突破单词记忆的瓶颈,早日玩转单词,玩转英语!

[本日志由 admin 于 2012-02-07 11:09 AM 更新]
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