英语改革 | 2017年高考英语改革是好是坏?

                               英语改革 | 2017年高考英语改革是好是坏?
    1、目前公布的2017年高考英语改革方案效果是否等同于取消英语考试?
    2、如果其效果等同于取消英语考试,会有怎样的影响?
    3、如果不等同于取消英语考试,英语在各科目中的比重会有怎样的变化?这一变化会又怎样的影响?
    作为高中英语老师的女儿来回答这个问题。
    记得英语改革的消息刚出来的时候,我很naive地跟我妈说:呦!改革了嘛!好像不错呦!我妈说:不错个毛线!表面上描绘的好像是减负,其实是大大的增加了学生和英语老师的压力,懊糟死了!
    今天看到这个问题,饭间又好好引她吐槽了一把。

一、英语考两次意味着什么?
    简单来说,就是:要把每一次当成是过去的大高考那样去准备。
    我09年高考的时候,是浙江省第一年英语听力考两次,(高三第一学期的九月和第二学期的三月),听力分数30分,六月大高考的卷面是120,一共150。
因为我在实验班,8月5号就开学了(高三总是早一个月上课)
    一个月后的听力高考结果就是20个班里,14个人成功得到30分,剩下的千八百个应该就抱着不甘、愤懑、遗憾或者什么情绪筹备半年后的下一次机会。(抱歉我不知道第一次没考成功要准备下一次是什么感觉,因为我是14分之一)
    所以,除非第一次就能考满分,否则谁会放弃第二次考试——一个也许可以刷分的机会?
    2017年的英语高考改革是第二轮了。
    听力放回大卷面,但是大卷面一次10月考,一次6月跟其他科目一起考。
    好了,问题来了: 几个人能在第一次的时候得满150分?
    高三10月的时候学生是什么状态? 高中进度条走到六分之五的位置,而那剩下的六分之一是过去一次性高考的时候学生最卯足劲的阶段,这个阶段里可以记下大量单词,可以梳理语法,可以练习综合性试卷。
    用我妈的话来说就是:除了那些基础很好很好的,不差那最后半年的复习也已经有完备的能力对付英语高考,其余绝大多数的普通学生,不掉链子好好复习的情况下,肯定是六月时候的能力好于十月(仅论能力,考出来是几分还有诸多其他因素的影响)。所以,在绝大部分人还没能准备到位的情况下,提早八个月考干什么?!
    但是政策又是这么个政策了,怎么办呢? 这就只能要求英语老师加大教学力度,让绝大部分人尽可能的去准备到位。在之前的两年半,要赶教学进度,尽量多教,有种。。嗯。。拔苗助长的意味。
    但是效果呢?还是那句话,有几个能靠这样就得满150分了?
    英语考两次意味着什么?意味着
    过去高强度的冲刺阶段被大大拉长了;
    教师的教学压力增大;
    学生的心理、课业压力增大……
二、英语改革把英语地位降低了么?
    NO !反而提高了!
    有一句话叫“英语学不好的,与重点大学无缘”。
    以后英语成为级别考试,重点大学在录取时可以要求英语达到140、130这样,否则没资格录取。
    这对于偏科的学生来说就很麻烦了。
    过去看总分,英语如果弱,靠数学靠文综理综拉一拉,总分也可以很好看。
    现在给你掰开了考量,想上重点的敢轻视英语?英语不到分数线,其他都满分也没用。
    所以,这是英语地位降低了么?(来源:《今日头条》 作者:Nirvana思矣)


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